Si tratta di progetti da attuare in singole classi o in più classi parallelamente.

Dipingere il paesaggio: il pittore ed il poeta (Classe V A ginnasio)

Si vogliono condurre gli studenti a comprendere la funzione comunicativa dell'arte, in particolare di quella poetica, mettendo a confronto composizioni poetiche e raffigurazioni pittoriche sul tema del paesaggio autunnale.

Percorso di storia dell'arte al ginnasio (Classi IV e V sez. A e B ginnasio)

Corso di educazione all'immagine, che anticipa al ginnasio alcuni nuclei essenziali del programma di storia dell'arte del triennio. Si pone a completamento dello studio letterario e linguistico della civiltà classica, in collegamento con le altre discipline curricolari di indirizzo. In particolare si presentano la tradizione artistica italica e la sua fusione con la tradizione greca classica ed ellenistica con la conseguente nascita di un linguaggio universale.

Il Piacere di leggere i classici (Biennio I.T.C.; ginnasio; quinquennio Liceo scientifico)

Il mestiere del giornalista (Classe IV A ginnasio)

Incontro con il giornalista Stefano Ferrari: ideali e realtà di una professione moderna spesso mitizzata. Il racconto di reportage di viaggi compiuti in varie parti del mondo si pone a completamento dei percorsi didattico-disciplinari letterario e geografico.

Potenziamento delle materie scientifiche al Liceo classico

Integrazione della programmazione delle materie scientifiche al triennio del liceo classico, con sviluppo in moduli pomeridiani.

Le radici della libertà (3B 4c scientifico - 1A 3A classico)

Percorso interdisciplinare tra educazione civica, storia e filosofia, finalizzato alla formazione di una cittadinanza consapevole e competente; svolgimento di un tema monografico ai fini del potenziamento di conoscenze, competenze e capacità.

L'incontralavoro (Classe 2A Liceo classico)

Attività di stage con l'obiettivo di progettare e realizzare modelli formativi in Simulimpresa rivolti ad Istituti a connotazione umanistica, per creare occasioni di orientamento verso la realtà del lavoro, dell' impresa, delle nuove tecnologie e della cultura tecnica più in generale, in integrazione con l'istruzione curricolare. Stipulato in convenzione con il Centro Servizi Piccole e Medie Imprese, approvato con delibera di giunta regionale n.1168 del 23/06/2003 e finanziato dalla Regione Emilia-Romagna con il contributo del Fondo Sociale Europeo Obiettivo 3 anno 2004, il progetto rientra nelle Azioni a supporto delle autonomie scolastiche nei processi di contrasto della dispersione scolastica e di socializzazione al lavoro.

Prometeo: eroe o apprendista stregone? (3A classico)

Attualità del mito di Prometeo nell'era della tecnologia come destino .Svolgimento di un tema monografico ai fini del potenziamento di conoscenze interdisciplinari: greco, religione, filosofia, storia.

L'immagine dell'aldilà: un percorso tra condizione terrena e immortalità (1A scientifico)

Progetto interdisciplinare parallelo allo svolgimento dei programmi di storia e storia dell'arrte. Si propone di fare conoscere il concetto dell'oltretomba dalle prime civiltà alla diffusione del Cristianesimo, la simbologia nella rappresentazione artistica dell'aldilà, l'importanza della memoria nella società di oggi.

Un libro premia per sempre. Concorso di critica letteraria (Classi 3A-B-C Scientifico)

Ad ogni classe terza del liceo scientifico sperimentale verranno destinati 10-15 libri abbinati al premio "Bancarella, che potranno essere letti a rotazione. I libri, a condizione che sia stata inviata la recensione dei medesimi, rimarranno alla biblioteca della scuola. Compito degli studenti sarà recensire un libro a scelta tra quelli in lettura; gli elaborati verranno esaminati da una giuria che individuerà la migliore recensione per libro e, fra queste, la migliore in assoluto. E' previsto un momento conclusivo a Modena, con premiazione degli studenti finalisti. L'iniziativa è promossa dal Comune di Modena e dalla Confesercenti della città.

Stages universitari per le facoltà scientifiche (Liceo classico e scientifico classi quarte)

Si prevede la frequenza individuale o a piccoli gruppi di studenti a lezioni ed attività di ricerca scientifica a tema presso le Università della Regione; è prevista una durata massima di una settimana all'inizio del secondo quadrimestre, tra Febbraio e Marzo 2005 oppure tra Giugno e Luglio dopo la conclusione delle lezioni.

Incontro in classe con l'avvocato (3A Igea 3AM)

L'avvocato presente in classe mostra l'applicazione del diritto a casi concreti, attraverso la presentazione di situazioni incontrate nell'esercizio dell'attività professionale.

Codocenza per il potenziamento e il recupero (3A Igea 4A Igea)

Potenziare le abilità trasversali indicate dal Consiglio di classe;recuperare i prerequisiti di base.

Scambio culturale I.T.C (3A Erica, 2A, 3A 4A Igea)

Prevede la prosecuzione dello scambio culturale, avviato già da alcuni anni, con il Liceo scientifico-linguistico F. Dessauer di Aschaffenburrg (D).

Futuro (Classi quinte Mercurio)

Progetto di approfondimento sull'evoluzione tecnologica e informatica nella azienda e nella società, in collaborazione con le Università di Modena e di Reggio Emilia.

Diritti dei lavoratori e mercato del lavoro (4AM, 4BM, 4A Igea)

Approfondimento delle tematiche connesse con le nuove forme di contratto di lavoro (interinale, formazione lavoro, part-time e altri contratti atipici) e con lo Statuto dei diritti dei lavoratori.

Sviluppo sostenibile e agricoltura biologica (Classi 4AM, 4BM)

Approfondimento del tema dello sviluppo sostenibile in rapporto all'ambiente agricolo.

Sviluppo sostenibile, povertà, migrazioni, globalizzazione (4AM, 4BM, 4A Igea)

Approfondimento volto alla comprensione dell'interdipendenza economica dei diversi sistemi in un'ottica di sviluppo sostenibile.

Il quotidiano in classe (Classi seconde; 3A Erica, 4Am)

Lettura, commento e discussione in classe dei quotidiani Corriere della Sera e Resto del Carlino in una ora settimanale da novembre a maggio.

Leggiamo il quotidiano (1Bi, 2Ae, 2Di; classi del liceo classico e scientifico)

Lettura, commento e discussione del quotidiano La Repubblica in una ora settimanale.

Attività di laboratorio storico nelle classi dell'I.T.C.

• Laboratori storici guidati dal Prof. Brusa per le classi seconde, terze e quarte
• Laboratorio in rete di classi quinte sul tema:Il Novecento: il filo dell'arte.

Attività multidisciplinare su temi storico-artistici con le seguenti finalità:

• conoscere, comprendere e analizzare un periodo storico attraverso documenti storico-letterari e pittorici;
• individuare e sintetizzare gli aspetti significativi di rottura/continuità;
• illustrarli in modo essenziale ed efficace con linguaggio multimediale.

Impronta ecologica ed energia (3 BM 3AIgea 4BM 4AIgea)

Conoscere l'impronta ecologica- rapporto tra bilanci ambientali e consumo di energia fisica con attività sportiva.

Azione energia: Le risorse energetiche rinnovabili (1A Erica, 2D Igea)

Il progetto si propone di fare conoscere agli studenti:

• le linee guida comunitarie sui temi del risparmio energetico
• le differenti fonti di energia e distinguere tra fonti esauribili e fonti rinnovabili
• le modalità di utilizzo delle risorse rinnovabili
• le caratteristiche delle componenti e le modalità di funzionamento di un impianto fotovoltaico.

Azione acqua: Acqua risorsa (in)esauribile: teniamola pulita e non sprechiamola! (Classi 3A,3B,3C scientifico e 1B classico)

"Monitoraggio ambientale: analisi chimiche -fisiche e biologiche di un ambiente acquatico"

Il progetto si pone come obiettivi specifici:

• Fare acquisire un metodo di ricerca scientifica applicandolo all'analisi di un ambiente reale
• Guidare all' osservazione e classificazione di un " sistema ambientale " e delle sue componenti mediante analisi chimiche - fisiche e riconoscimento di organismi acquatici
• Produrre sintesi, anche informatizzata, dei dati e presentazione organizzata dei risultati finali.